Для серьзных отношений / Знакомство детей со звуками речи

Знакомство детей со звуком "У"

Программное содержание: добиваться чёткого произношения звука "у", учить подбирать слова с данным звуком, находить в предложении слова со звуком "у", определять место звука в слове, называть существительные в единственном и множественном числе, совершенствовать фонематическое восприятие, внимание, память детей.

Оборудование: плоскостное изображение домиков с символом гласного звука. Самодельные компасы для игры. Предметные картинки — улей, утка, руль, сумка, муха, какаду. Карточки-схемы для самостоятельной работы, фломастеры, зеркала, мяч.

Ход занятия

1. Оргмомент.

Игра с мячом. Дети отражённо произносят слова за педагогом со звуком "а".

С каким гласным звуком мы произносили слова?

2. Сообщение темы занятия. Сегодня мы познакомимся с новым гласным звуком "у".

— Чей это домик? Это домик звука "а". Что вы знаете об этом звуке? Это гласный звук, он тянется, поётся. Посмотрите, рядом стоит домик, в нём тоже живёт звук. А какой, вы догадаетесь, если внимательно послушаете. Педагог называет картинки, выделяя голосом звук "у": му-у-уха, у-у-улей, у-у-утка и т.д. мак.

— Какой звук встречается в каждом слове? Какое слово лишнее? Почему вы так решили?

3. Знакомство с символом звука.

— Сегодня мы будем играть со звуком "у", это тоже гласный звук — он тянется, поётся. Губки вытягиваются в трубочку, как у паровозика и рисуют маленькое колечко. Посмотрите в зеркальце, погудим как паровозик весело: "у-у-у-у" (высоким голосом), и как злой волк: "у-у-у-у-у" (низким голосом). Обозначается звук "у" вот таким сигнальчиком.

4. Определение звука в слове, называние слов во множественном числе.

— Посмотрите внимательно на картинки и найдите слова, которые начинаются со звука "у".

Можно ещё раз произнести их утрированно: "у-улей", "у-ухо", "у-утка".

— А как мы скажем, если их будет много? Ульи, уши, утки. Закрепление: какой звук слышим в начале слова? Выставляются сигнальчики.

— Запомните эти слова. Закройте глазки, а, когда откроете, скажите — какие

появились новые картинки?

Дети называют: жук, сумка, муха, руль.

— Где спрятался звук "у" в этих словах? Выставляются сигнальчики в середине слова.

— Закройте глазки, назовите, какое ещё слово появилось?

Дети называют слово какаду, и выясняют, что звук стоит в конце, выставляется сигнал на доске.

5. Самостоятельное нахождение слов со звуком "у".

— Сейчас пойдём с вами в лес. Чтобы не заблудиться, возьмём компас. Стрелочка укажет нам правильный путь, она должна смотреть только на слово со звуком "у". Педагог демонстрирует работу чудо-компаса: круг с несколькими картинками и движущейся стрелкой. Детям раздаются компасы, и они самостоятельно устанавливают стрелку на нужное слово. Задание проверяется, ошибки исправляются.

6. Физминутка.

Игра на развитие силы голоса.

— Мы в лес пойдём, грибов найдём, ребят мы дружно позовём: а-а-у-у, а-а-у-у… Никто не отзывается, лишь эхо откликается. (Тихо) А-у-у, а-у-у…

7. Самостоятельная работа по карточке.

Дети закрашивают на схеме карточки место звука "у" в слове, вначале, в середине или в конце слова. Проверка задания, исправление ошибок.

8. Итог занятия.

— С каким звуком познакомились? Назовите слова со звуком "у". Педагог оценивает работу детей, хвалит лучших.

Знакомства станица павловская
Знакомство с девушкой в сухом логу
Какие есть платные сайты знакомств
Знакомства без регистрации бесплатно в краснотурьинске
Знакомства центральный район